Koers Bepalen

Binnen deze leeropbrengst laat ik zien hoe ik maatschappelijke vraagstukken analyseer en een strategische koers bepaal

Leerdoel 1

Tijdens de minor heb ik geleerd om theorie te gebruiken om maatschappelijke situaties in sport te begrijpen. In plaats van alleen mijn mening geven, heb ik theorie ingezet om situaties te analyseren.

Bijvoorbeeld in lesopdracht ESG (Feyenoord) hier hebben we gekeken naar het jaarverslag van Feyenoord. Het ESG-model hielp mij om goed te werken en te kijken naar hoe een sportorganisatie omgaat met duurzaamheid, maatschappelijke verantwoordelijkheid en bestuur. Hierdoor kreeg ik beter inzicht in waar Feyenoord sterk in is.

Daarnaast heb ik in mijn paper en dialoog over sport voor mensen met een beperking gewerkt met het verschil tussen het medisch model en het sociale model. Dit gaf mij inzicht dat het probleem niet per se bij de persoon ligt, maar bij hoe sport en de samenleving zijn ingericht.

Leerdoel 2

Ik heb geleerd dat maatschappelijke problemen binnen sport vaak meerder kanten hebben. In verschillende opdrachten heb ik laten zien dat ik een probleem vanuit meerdere perspectieven kan bekijken.

In lesopdracht Pleinenplan heb ik gekeken naar het probleem van sportdeelname in wijken vanuit verschillende perspectieven (de overheid, bedrijven, burgers en het maatschappelijk middenveld). Hierdoor heb ik gekeken naar belangen van verschillende partijen. Ik heb gekeken naar het maatschappelijke middenveld dus naar de rol, het belang en de knelpunten. Het viel me op dat deze partij goed samen ging met de burgers. Aangezien het maatschappelijke zich ook vaak inzet voor de burgers

In mijn paper en dialoog heb ik het probleem over de toegankelijkheid ook onderzocht vanuit andere perspectieven. Ik heb gekeken naar sportverenigingen, gemeentes en familie van mensen met een beperking

Leerdoel 3

Ik heb geleerd dat stakeholders niet allemaal dezelfde macht en hetzelfde belang hebben binnen een project of organisatie. Sommige partijen hebben veel invloed op beslissingen terwijl andere partijen vooral geraakt worden door die beslissingen. 

In mijn opdracht over transitievisie heb ik gekeken naar de macht en belang van verschillende stakeholders. Denk bijvoorbeeld aan het bestuur, vrijwilligers, leden en gemeente. Zo werd bijvoorbeeld duidelijk dat vrijwilligers veel informele macht hebben omdat zij belangrijk zijn voor activiteiten. 

Ook in lesopdracht Pleinenplan heb ik gekeken naar het belang en macht van verschillende partijen:

  • Overheid: heeft veel macht door beleid, subsidies,  het bepalen van locaties en hebben een groot belang bij een gezonde stad
  • Burgers: hebben veel belang omdat zij de pleinen gebruiken maar zij hebben minder macht in het besluiten
  • Bedrijven: hebben invloed via financiële middelen en sponsoring. Ze hebben een belang bij maatschappelijk verantwoord ondernemen en zichtbaarheid.
  • Scholen en sportverenigingen: hebben een groot belang bij het uitvoeren van de activiteiten. Dit omdat zij de activiteiten organiseren en de doelgroepen kunnen bereiken.

Leerdoel 4

Ik heb geleerd dat rekening houden met stakeholders betekent dat je kijkt naar wat zij belangrijk vinden, wat zij aankunnen en wat voor rol zij vervullen binnen een project. Niet iedere stakeholder kan of wil hetzelfde bijdragen en hier moet rekening mee gehouden worden.

In de lesopdracht pedagogisch sportklimaat heb ik rekening houden met verschillende stakeholders door te benoemen wat sportverenigingen, trainers, gemeenten en ouders concreet moeten doen om een veilig sportklimaat te creëren. Zo heb ik laten dat je net alleen regels opstelt maar ook zorgt voor ondersteuning, scholing en duidelijke procedures.

In de lesopdracht theory of change heb ik laten zien dat je rekening houdt met stakeholders door interventies zo in te richten dat ze aansluiten bij de doelgroep en te doen zijn voor organisaties. Bij projecten zoals Future Leading Player heb ik beschreven dat coaches, gemeenten en scholen een duidelijke rol hebben zodat de de verantwoordelijkheid net bij 1 partij ligt.

Leerdoel 5

Ik heb geleerd om focus te hebben op bepaalde aspecten in maatschappelijke vraagstukken. In plaats van alles tegelijk willen oplossen, heb ik keuzes gemaakt.

Hierbij denk ik aan de opdracht transitievisie. Hier heb ik gekozen voor duidelijke punten denk hierbij aan vrijwilligersbeleid en maatschappelijke samenwerkingen.

In mijn paper heb ik het probleem afgebakend door te laten zien dat het niet gaat om "de beperking", maar om hoe sport en beleid zijn ingericht.

In het grote project voor Pro7skillz heb ik voor het eerst gewerkt met het uitfilteren van de ideeën die we hadden. Hierdoor heb ik geleerd dat het belangrijk is om een sterk idee te hebben om op verder te bouwen. Ik heb hierin de niet goed geformuleerde ideeën eruit gehaald. Zo konden we snel verder met de goede ideeën. Dit is voor de test periode handig/fijn om op terug te kunnen vallen.

Ook door gebruik te maken met de BML cyclus die ik gemaakt heb voor de grote opdracht. Zorgde ik ervoor dat we het probleem gingen afbakenen. Dus waar kunnen we nu verder mee na onze uitgevoerde testen.